加强教育人才队伍建设 促进杨浦教育创新发展

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为了全面贯彻上海市基础教育工作会议精神和中长期教育改革发展规划纲要,提高师资队伍整体素质,促进杨浦区教育的创新发展、素质发展、内涵发展和转型发展。近日,杨浦区召开了教育人才与教师教育会议,为“十二五”期间的教育人才培养做出安排。

?“十二五”杨浦师资队伍建设的总体目标是坚持“教师资源是教育的第一资源”的理念,构建多元化、开放的教师教育体系,注重人才、实现师资,努力打造一支道德高尚、技能精湛、结构合理、充满活力、适应素质教育和课程改革要求的高素质专业师资队伍。 适应杨浦国家创新型城市建设和基础教育创新实验区建设的要求,适应区域教育现代化的要求。 未来五年,杨浦区教育人才培养和教师教育的主要任务可以概括为“五个重点,全面提高”。

(1)注重师德建设,全面提高教师专业水平。

首先,提高教师的道德操守。以提高师德水平、人文素质和教育教学能力为重点,加强师德建设。在社会主义核心价值观的指导下,加强校风、教风、学风建设,将师德教育和人文素质的提高纳入教师培训内容,建设和谐进步的校园文化。鼓励教师充分发挥自己的才能和特长,进行教学创新,形成独特的教学风格,为教师的成长创造宽松和谐的环境。

第二,我们必须规范教师道德。贯彻上海师德规范,倡导热爱本职工作的社会责任、严谨的治学态度、创新的进取精神和淡泊名利的道德情操。引导教师教书育人,热爱岗位,努力工作,严谨研究,勇于创新,形成“以师为尊,以学为鉴”的风尚。在规范师德的同时,提高师德水平、人文素质和教育教学能力,不断提高教师的专业境界和专业能力,促进教师行为、教学和学习的有机统一,杨浦区人民对教师的满意度达到上海先进水平。

(2)着力优化团队结构,全面提高教师专业能力。

首先,提高教师的高等教育水平。继续加强与师范院校和非师范院校的合作,拓宽教师继续教育渠道,以高等教育为重点,以硕士研究生为切入点,形成新型教师高等教育模式。改善学校与学校之间教师高级职位分配的不均衡,使该地区的教师结构更加合理、科学。

二是促进教师资源的均衡配置。制定《“十二五”杨浦区教师队伍建设的实施意见》,探索学校人才有序流动的管理模式,建立和完善区域内教师交流与合作体系,推进各级各类示范性学校优秀教师到普通学校教学的机制,进一步促进学校与学习环节的均衡发展,优化教师资源配置。

(3)注重高端人才培养,全面提高教师专业素质。

继续推进“三校长、三教师、三所学校”三人项目建设,进一步完善全区“三教师、三校长研习班”运行机制,做好“东方大师”评选工作。我们将实施“名师引领、群策群力、共同发展”的教学策略,进一步加强

二是加强教师教育资源的联盟。形成以杨浦区教师继续教育学院为主体,依托中国师范大学、上海师范大学等高校的教育资源,充分发挥“区教师专业发展中心”的优势,建立优质的教师教育课程资源库,建设多渠道的教师培训者资源库;建立开放、兼容、资源共享、规范高效的教师培训公共服务体系。

三是促进教师培训。充分发挥“教、研、训”在教师专业发展中的综合效益,注重德育、创新精神、学科素养和科研能力,启动新一轮“以教师成长需求为导向”的全员培训计划,全面提高教师整体素质和专业水平。建立教师培训项目专家库,建设一支高素质的教师培训队伍,形成培训队伍的动态管理机制。完善校本学习体系,提高校本学习质量和水平。

第四,创建教师发展示范学校。根据上海市建立“教师发展示范学校”的工作要求,结合区域特点,开展教师发展的规范化建设。开展区级“教师发展示范学校”和“优秀校本研究项目”评选活动。充分发挥教师专业发展学校在教师成长中的“种子”作用。

五是规划教师成长的事业。指导教师制定专业发展规划,建立教师个人成长档案,建立教师教学质量监控机制,实施提升学校课程教学能力的计划。我们将致力于改善教师的专业结构,培养教师的专业智慧,培养教师的专业精神,提高教师的人格,摆脱虚无和倦怠,恢复教师的价值和尊严,创造健康快乐的教育事业。

(5)注重机制创新,全面提高教师专业管理水平

深化人事制度改革。进一步推进事业单位人事制度改革,规范人事管理,完善岗位设置程序,科学合理设置岗位,积极实施岗位竞争,逐步实现从身份管理向岗位管理的转变。探索多元化就业机制,推进公开招聘,拓展候选人视野。建立人才流动激励机制,促进教师队伍均衡合理配置。

深化分配制度改革。坚持“多劳多得、质量好、薪酬高”的分配原则,坚持向一线教师和骨干教师倾斜、改变岗位工资的基本原则,进一步完善注重绩效和贡献的考核激励机制,完善岗位绩效工资制度。

深化校长和教师管理机制改革。进一步完善中小学校长职级制度,完善校长专业发展标准和聘任制度,加强校长培训,形成校长队伍建设和专业发展的长效机制。完善教师资格制度,积极参与教师资格考试改革项目试点,严格控制教师准入,探索新教师准入见习制度。